DISEÑO DE TRES SESIONES DE TUTORÍA INDIVIDUAL
Facilitadores:
Carmen
Pérez Blanquet
Isabel
Vergara Ibarra
Antonio
Barberena Maldonado
Integrantes:
José Diego Rubén
Aguila Chávez
José Juan García
Afendulis
Marco Antonio
Felipe Escamilla Domínguez
Primera
sesión
Objetivo de la Sesión:
Tener un primer
encuentro con los tutorados, conocer sus impresiones y expectativas, así como
establecer en que consiste el trabajo de tutoría individual, dando a conocer un
esquema general de forma de trabajo de
acuerdo a las diferentes problemáticas que presenten los tutorados y que serán tratados en
forma individual
Actividades previas:
Asistir al Departamento de Servicios
Académicos para conocer con la Coordinación del Programa el o los nombres de
los tutorados
Asistir a Gestión Escolar para
verificar que los alumnos ya están registrados en tutoría en la cuenta personal
del Docente que realizará esta tutoría (un servidor)
Revisar los kardex electrónicos de
los estudiantes para saber el estado académico de los jóvenes que estarán
inscritos a esta actividad.
Convocar a los tutorados mediante una
invitación personal para que asistan a la 1ª sesión en forma grupal (sólo para
la 1ª sesión), solicitándoles sus puntual asistencia (preferentemente buscando
previa revisión de horarios, uno que se adapte para antes de iniciar clases
(turno vespertino), o bien al concluir las clases (turno matutino).
Desarrollo de la Sesión:
Presentación del Tutor y breve reseña
de la trayectoria académica y de tutoría
Se solicitará que cada tutorado se
presente, indicando su nombre, semestre; adicionalmente se les solicitará que
comenten lo que conocen de la actividad de tutorías personales y lo que esperan
de esta actividad (expectativas).
El Tutor confirmará o corregirá sobre
su conocimiento de las Actividades de Tutoría y también comentará sobre lo que
espera de los tutorados, indicándoles que este trabajo es conjunto.
Se establecerán criterios generales
de trabajo; indicando que existe toda la disposición de apoyo necesario que el
tutorado requiera, siempre buscando a su maestro tutor cuando lo amerite o lo
requiera en condiciones extraordinarias, sin embargo tratarán de apegarse al
plan de trabajo que se establecerá para cada caso.
Cierre de la sesión:
Se buscará iniciar comunicación con
un charla informal sobre lo que se ha realizado en la sesión e identificando
puntos de coincidencia sobre las expectativas iniciales y las que se formen en
ese momento.
Se invitará a que busquen al tutor en
fecha próxima para que reciban la fecha del inicio de trabajo con cada uno de
los tutorados. (Plan que realizará el docente tutor a partir de conocer los
estudiantes que se atenderán en la actividad).
Segunda
sesión:
Objetivo de la Sesión:
ü Conocer la
situación particular de cada alumno tutorado a partir de la aplicación de los
instrumentos de diagnóstico disponibles, así como llevar a cabo el análisis de
los resultados para estar en una siguiente sesión en posibilidad de generar un
plan de trabajo y la calendarización correspondiente.
Desarrollo de la Sesión
ü Tener una plática previa a la
aplicación de los instrumentos disponibles para el diagnóstico, señalando la
importancia de sus respuestas, ya que de ahí tendremos elementos para llevar a cabo
un diagnóstico más certero y permita identificar áreas de oportunidad y generar
un mejor plan de trabajo para beneficio del tutorado.
ü Aplicar los instrumentos de
diagnóstico que servirán para determinar la situación de cada uno de los
tutorados e identificar aquellos puntos relevantes para elaborar el plan de
acción.
a) Para los alumnos que solo requieren
un tutor. (las sesiones se llevaran a cabo una vez al mes, como apoyo en su
desarrollo académico).
b) Para los alumnos con problemas académicos,
como adeudo de unidades de aprendizaje o con profesores. (Las sesiones se
realizaran de forma quincenal), presentando un reporte para el expediente.
c) Los casos especiales se trataran por
semana y de ser necesario se canalizaran a la instancia que más convenga.
Cierre de la sesión:
Se dará cita individual para la
siguiente sesión en donde se comentarán los resultados del diagnóstico y se presente
el calendario de actividades o plan de trabajo.
Tercera
sesión:
Objetivo de la Sesión:
De acuerdo a la problemática
existente, al cuestionario de pre-diagnostico aplicado y conforme al programa
de trabajo que se aplicara al estudiante para ayudar a determinar y corregir las
causas probables que generan su deficiente empeño y bajo rendimiento escolar.
Desarrollo de la Sesión
Con la base de datos del tutorado y conforme al programa de trabajo, este se
analizará y se harán los ajustes correspondientes conjuntamente con el tutorado
acorde a sus capacidades, destrezas y creencias con la finalidad de incrementar
o generar en él una alta autoestima, para programar el número de sesiones, el
horario y las fechas en que se realizaran a lo largo del semestre.
Cierre de la sesión:
Se establecen las actividades a
realizar que serán revisadas y evaluadas en cada sesión, de ser el caso o de
requerirlo se agendarán reuniones con los docentes que impartan las unidades de
aprendizaje que presenten alguna problemática o se podrá solicitar el apoyo de
un profesional o especialista que le brinde el apoyo profesional
correspondiente para generar el ambiente propicio que motive el adecuado
aprendizaje.
